今天（5月15日），2025年世界数字教育会议会议在武汉国际博览中心举行。联合国教科文组织的代表，诺贝尔奖获奖者，图灵奖的获奖者，中国科学院的获奖者以及教育领域的其他领先专家和学者聚集在一起，为全球教育的数字发展提供了重要的演讲和对话。 在会议上，诺贝尔奖获奖者托马斯·萨金特（Thomas Sargent），图灵奖的奖金约翰·霍普克罗夫特（John Hopcroft）和武汉大学（Wuhan University）校长张·平温（Zhang Pingwen）等宾客谈到了未来的教育，并就切割表示了看法。托马斯·萨金特（Thomas Sargent）认为，未来的数字教育需要指导那些深入了解人工智能和机器学习逻辑的学生，而不仅仅是将其应用于工具级别。越过世界一半，这个概念与武汉联合国实施的“重新调整人才培训系统的数字教育”结合了iversity。去年，武汉大学在中部地区建立了一所主要基于人工智能的大学，该大学用各种贵族促进数字和情报教育的跨集成。此外，已经增加了15个新的“数字和智能+”新兴的跨学科，并建立了30种新兴的跨实验课程。 中国科学院学者兼武汉大学校长张平温：培养最重要的是对数字，数字智能素养和数字情报能力的思考。主要才能的种植主要在人工智能学院，计算机科学学院，网络安全学院，机器人和综合巡回赛学院（我们将要开发的），我们还需要开发社会科学才能来使用人工智能等工具，例如人工智能和使用一些社会问题。 奥托大学校长雅克·弗里蒙特（Jacques Fremont）答：如果学生学习哲学，数学，生活或医学科学，那么基于技能的技术就非常重要。在高等教育研究方面，我们有很多地方可以从中国和武汉找出。 作为该国基础教育的唯一代表，武汉汉阳区的Erqiao中学的校长彭·宝贝（Peng Baobei）介绍了开发“城市和农村教育联盟”的方法，并使用数字技术来连接城市和村庄，这引起了许多外国学者的注意。在山上的学生依靠建的教室和云教室，可能会同时参与扬特河河生态湿地博物馆的虚拟探索，城市和农村教师将同时参加课堂并一起研究教学计划。 新西兰驻中国Qiao Wenbo大使：现在，我们看到了中国农村学校之间合作的案例。新西兰致力于通过Digi建立权益TAL教育。我们需要重新考虑教育系统和教学模型运作的方式，为国家提供许多合作机会。新西兰可以与中国，大学甚至世界其他国家的教育机构合作。 武汉·埃奇奥中学（Wuhan Erqiao中学）的负责人彭·博贝（Peng Baobei）：数字技术与教育和世界相关，第二个与城市和村庄有关，第三个与历史和未来有关。近年来，我们一直在促进VR虚拟实验。教育不再为我们假装，而是基于儿童的实际需求，因此儿童可以在校园里探索世界。 今天下午还举行了10次平行会议，涵盖了基础教育，职业教育，高等教育，生活学习，教师发展，数字教育评论，全球数字有许多领域，例如教育管理，数字教育安全和道德，AR人工智能赋予对茎教育的教育。教育。 （长江云新闻记者王贾里鲁伊·鲍霍恩·比恩·杨）